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與孤獨癥孩子相處,你必須知道的十個原則

點擊數:21262019-09-13 00:00:00 來源: 心雨孤獨康復培訓學校

(一)要 求  

1、不要隨意提要求,注意動機和必要性。    

2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。  

3、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無謂的要求)。    

4、不要一直重復。  

5、不要靠語氣讓孩子聽話。

和孩子說話或提要求是一種藝術,也是一種生活方式。

 

(二)循序漸進

1、學會目標的分解,有步驟有計劃的前進。

2、接受孩子逐漸改變。不要一刀切認為不是好的就一定是壞的。

3、塑造法的運用,發現孩子的點滴進步。化整為零,各個擊破。


(三)強 化  

1、多發現孩子好的方面,及時給予關注和獎勵。

2、運用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候。

3、讓孩子做出選擇,提升孩子的選擇能力。

4、制造強化效果。

5、注意強化時機。

強化是核心,是一切學習的基礎和工具,每個人都需要強化,如果沒有強化就沒法教孩子。家長要注意很多時候不小心就給予了錯誤強化。

強化有正負強化,懲罰有正負懲罰。給予喜歡的是正強化,給予不喜歡的是負懲罰。拿走一個不喜歡的叫負強化。強化是讓孩子的某一個行為持續出現了。當孩子提要求時就是有強化物了,當孩子有喜歡的東西時就是有強化物了。強化效果是指需要孩子真正的感受到,而不是你認為這東西好玩就是強化物。強化過程中提高孩子的選擇能力很重要,當孩子選擇出喜歡的東西時,即提高了選擇能力對給予了強化物。


(四)投其所好

1、利用孩子的興趣和喜好。

2、從孩子感興趣的活動入手。

3、做孩子正在做的,不要粗暴打斷,而是想辦法先和他玩,培養共同專注。

 

動機是學習的源泉,沒有動機的活動是持續不下去的,除非強迫。與孩子關系的建立,建立到什么程度是你的能力。比如在公交車上,孩子在看窗外,你粗暴打斷他問他問題然后要求他答,可以嗎?可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份給他講述,盡量跟蹤他的目光描述他看到的東西。這個時候,你問你的問題那是你的權力,他答不答你的問題那也是他的權利和自由,而你如何運用他的興趣與他共同專注則是你的能力。


 

(五)轉移注意力


1、當孩子出現不希望的行為時,不要太緊張、太著急或表現得無可奈何。

2、學會轉移孩子注意力。

3、學會讓孩子行為沒有發生的時候給予關注。

4、學會當行為發生時,讓孩子正確方式表達出來。    

不關注不等于不管,避其鋒芒,繞道而行。從而讓其行為消失在無形中,并在下次時對孩子的行為有一個判斷。


(六)豐富的課余生活


1、多和孩子玩,我們的孩子,不會交流不等于不愿意交流。

2、安排好一天的內容,減少空閑時間。

3、多帶孩子出去玩,不要整天在家里。

4、享受一個正常兒童應有的快樂。

孩子應有的快樂不能因為有孤獨癥而消失,相反快樂的生活才能快樂的學習。豐富的課余生活能減少行為的發生。


(七)盡量多的視覺提示


1、視覺輔助。(如卡片、照片)

2、視置日程表流程表。

3、圖片交換/溝通簿。

4、象征性強化物(做對什么獎一朵花,幾朵花換一個強化物) 。

視覺是孤獨癥認識和理解周圍世界的主要手段,發揮優勢避免短處。


(八)目標明確


1、設定明確目標。

2、明確強化標準。

3、根據情況對目標進行調整或變換。

目標明確才有了方向,有計劃才能逐漸的提升孩子各方面能力。靈活是必要的,個別化是肯定的,強化是必須的。


(九)規則與技能并重,知識(學業)次之


1、自理能力和規則意識更重要。

2、書本知識可以補習而規則意識一旦形成后期更改會更困難。


(十)給予適當的及時的幫助


1、及時的幫助孩子,讓孩子理解你要他做的是什么。

2、及時幫助孩子,減少孩子的挫敗感。

3、給予的幫助不多也不少,是有效的。

4、分清哪些是輔助,要盡快消失。   

輔助是學習的重要工具,要用好。但不能完全代替,也不是永遠輔助,要盡快消失

 

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