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一位家長的訓練反饋

點擊數:26022011-03-14 16:56:37 來源: 心雨孤獨康復培訓學校

張冬梅老師,還有其他教喬清浩的老師們,您們好:
      一個多月過去了,時間過得很快,如果我的兒子能和我用語言正常交流;如果我的兒子能上正常的小學;我真不想讓他離開我,當然他有時讓我生氣,讓我發脾氣,讓我流淚,但我真的愛他。我總覺得自己做得不夠,可有時又無能為力。我知道喬清浩也一定給你們帶來了很多麻煩,但我又想你們是愛孩子的,特別是張冬梅老師,您接觸喬清浩的時候最多,您付出的心血我能體會到,從心里說一聲:“謝謝你”!
這一個多月,可以說我和他爸一刻也沒有放松,感覺比以前還是進步不少。我們家去廣場跑步的路上有一個花店,每次經過花店時,我就問他:“這是什么?”開始的幾天他一直不會說,我就提示他:“花”,后來的幾天,我再問他時,他就說:“花”;再后來每次經過花店,不用問就會指著對我說:“花”;我想他是真的知道了“花”是什么了,以后,無論在電腦上還是圖片,只要有花的圖像,我就問他,他就會回答:“花”。
      教描紅“4”的時候,“4”與1、2、3不同,需要兩筆才能寫完,開始他描得時候不知道怎么下筆,總想一筆完成,我教了他整整一個下午,先寫折再寫豎,會寫了,但讓他自己寫時,又忘了折,寫成了:+,又花了一上午時間,才反折強調住,再自己寫時,不會忘了寫折了。最后一個星期,我教他寫5,描的時候,還是想一筆描下來,后來我就沒有讓他描,拿著他的手按筆劃順序教他,拿他的手寫還行,讓他自己寫就是不行;他怕他寫不好,你知道我兒子太好完美,兩天,沒有效果,讓他自己寫就是不寫,我又給他分步,分成寫“  ”“  ”“ ”三筆才能寫成一個5,看來這個5字是難了點,要不怎么學都寫不成呢?我真的想不出什么好方法教他了。可是,就在昨天上午,他寫完了4以后自己翻過了紙,寫成了一個5,雖然寫得很難看,但他真的會寫了。從這件事上,我明白了“量的積累有質的飛躍”這句的含義!每一份如努力其實都不會白費!
但是,對不起張老師,我沒有完全按您的要求做完訓練內容,比如:下蹲、鴨子步、推小車都沒有做你要求的時間,有時我真不愿看見孩子哭得樣子,他看著我很委曲,不是我沒有堅持,只是我不忍心,不想讓他害怕我,我也注意過每當他緊張害怕時就會抓“小雞雞”(異常行為),所以我很少因為訓練而吵他,所幸的是他的這種不良行為減少了。我想孩子本身膽子就很小,不能再給他更大的壓力,還是讓他在輕松中訓練吧。每天的慢跑我堅持了,可能是因為鍛煉的原因,他吃飯也比以前強多了,雖然還是挑食,但我覺得他吃得比以前多了,從熱量和營養上我覺得比以前強多了,還有他能吃很多水果了,像蘋果、葡萄、西紅柿、桃等都喜歡吃了,有時一下能吃兩三個。中間的時候我很少讓他吃餅干一類的零食,水果隨便吃,以便吃飯時讓他多吃些飯。炒菜也比以前吃得多了,只是還是很挑,喜歡吃的就吃得多,不喜歡吃的就一口不吃,同時也能對我說:“不”;慢慢來吧,改善他吃飯的問題我覺得很重要。首先涉入的營養和能量夠了,才能有精力去學習,去訓練,你說是吧,張老師。
      喬清浩這一個月在家,發現比以前的進步很多。首先我覺得他的語言理解能力比以前強多,比如要上街了,我對他說:“咱們上街了”他馬上就會關上電視,關電扇,換上鞋,準備出發。有一次,我和他爸說我今天要回家看看,隨便問了他一句:“寶貝,你去姥姥家嗎?”他馬上就關電視,換鞋。吃飯的時候,他爸對他說:“大衛,給爸爸拿瓣蒜,”他找到蒜并給了他爸爸。還有一次他爸爸的手機響了,在里面屋里,他爸在外面的屋里說:“大衛(孩子的小名),把爸爸手機拿過來。”他馬上找到手機并給了他爸爸。第二,我覺得他的語言有了些主動性,有一次我家的狗不知道怎么他了,他指著狗喊我:“媽媽”,而且說得很響亮,晚上去廣場跑步,跑完以后要玩一會兒,我問他:“寶貝,咱回家吧?”他還想玩就說:“不”,我就讓他再玩一會兒,他想回家時,就會指廣場的大門說:“回家”。雖然說得不清楚,但我知道他在說的話。第三,模仿能力比以前強多了,在廣場里有很多老年人在做操,我跟著做,他學我的樣子也能跟做幾個動作,雖然做得一點也不到位,但是他自己愿意做的。他爸玩電腦,他在他爸的前面看,沒有特意的去教他,他自己學會了怎么上網,會打開網頁,找到了一個視頻或者一個漂亮的圖畫,就會指給我看,讓我夸獎他。后來他還學會了在百度搜索欄里輸進去一大串不知是什么的字符,搜,看他敲鍵盤的樣子,不知道的人還真得會以為他是個電腦高手呢!
      當然,他有時還會發脾氣,有時不想訓練,但是他的進步確實比以前多了很多。慢慢來吧,我想他一定會好起來的,讓我們共同努力吧!

                                                      2008年8月

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